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Las y los estudiantes de cinco unidades educativas del nivel secundario del Territorio Indígena de Lomerío comenzaron a reconocer las distintas formas de violencia de género, sus causas y las leyes que protegen sus derechos durante talleres que combinan tanto ejercicios grupales como individuales. El proceso también incluye a profesores, profesoras, directoras y directores, quienes trabajan la misma temática con actividades adaptadas a su rol dentro de la comunidad educativa, con el acompañamiento de promotoras comunitarias.
Estas sesiones se desarrollaron en las unidades educativas Padre Pío, Villa Chávez, San Antonio de Padua, San Sebastián y El Puquio Cristo Rey. Los contenidos incluyen las reconocer las distintas formas de violencia, como la física, psicológica, sexual, económica, simbólica y digital; las estructuras y desigualdades que pueden reproducirla; la diferencia entre sexo y género. El trabajo incorpora la revisión de las leyes que protegen los derechos de mujeres, niñas, niños y adolescentes, entre ellas la Ley 348 y la Ley 548.
Los ejercicios no se quedan en escuchar una explicación, ya que las y los estudiantes responden preguntas de manera individual, participan en actividades con sus compañeros, ponen en común los conocimientos que ya tienen sobre la violencia y las normas que protegen sus derechos.
Con profesores, profesoras, directoras y directores se trabaja la misma temática, pero con actividades adaptadas a las responsabilidades que tienen dentro de las unidades educativas. Las promotoras comunitarias acompañan ambos espacios y dan seguimiento al proceso.
“Estos talleres nos sirven para hacer réplicas a toda la unidad educativa, prevenir en la comunidad, en las familias y en las instituciones”, señaló Rufino Rodríguez Chuviru, director de la Unidad Educativa Padre Pío.
La Resolución Ministerial 0001/2026 contempla actividades de prevención de la violencia dentro de la planificación educativa. Rodríguez señaló que estos contenidos también pueden llevarse a los actos cívicos y a las actividades programadas durante el año.
En la Unidad Educativa Villa Chávez, Delcy García, docente de Cosmovisiones, Filosofía y Psicología, considera que conocer los derechos es una parte necesaria de la formación de los estudiantes. “Es importante porque los estudiantes se formen y, como docentes, tenemos la responsabilidad de ayudarles a prevenir, ya que vivimos en una sociedad bastante machista. Hombres y mujeres tenemos los mismos derechos”.
Los contenidos permiten mirar la violencia desde las relaciones que existen dentro de la sociedad. Los estudiantes identifican cómo los estereotipos y roles asignados a hombres y mujeres pueden generar desigualdades y reproducir situaciones de violencia.
En Lomerío, existen antecedentes de denuncias que muestran la dimensión del problema. Registros de la Central Indígena de Comunidades Originarias de Lomerío, CICOL de 2021 reportaron casos de violencia familiar, violación, abuso sexual, estupro, acoso sexual y violencia económica. Estos datos corresponden a denuncias registradas en ese año y no representan necesariamente todos los casos ocurridos en el territorio.
Este proceso de formación busca que los conocimientos adquiridos puedan continuar circulando dentro de las unidades educativas. Para ello, se prevé la conformación de brigadas escolares de prevención integradas por estudiantes, profesores, profesoras, directores, directoras y promotoras comunitarias.
Las brigadas estarán orientadas a compartir mensajes de prevención entre estudiantes, identificar situaciones de riesgo o violencia y promover que quienes atraviesen una vulneración puedan pedir ayuda y denunciar.
De esta manera, lo aprendido en las sesiones puede pasar de los ejercicios realizados en el aula a otros espacios de la vida escolar, reconocer una situación de violencia, saber que existe un derecho que está siendo vulnerado y tener claro que frente a ello se puede buscar ayuda.
